Profª Sandra Batista

quarta-feira, 29 de julho de 2015

Projeto: O USO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NO PROJETO AJA - PROGETEC-2015

3. Resumo O Projeto AJA/MS – Avanço do Jovem na Aprendizagem em Mato Grosso do Sul é desenvolvido na EE Dorcelina de Oliveira folador em Novo Horizonte do Sul, tem o objetivo de atender os jovens estudantes entre 15 a 17anos com distorção de idade/escolaridade, possibilitando o acesso ao sistema educacional e à complementação dos seus estudos de forma integrada, qualificada e participativa. Desse modo, as perspectivas iniciais no mundo do trabalho vinculado ao crescimento intelectual e científico proporcionam a esses jovens estudantes, além de uma vida escolar, a oportunidade para constituir-se socialmente. Nesse processo, aliamos o trabalho do educador aos conceitos da problematização em uma proximidade com o adolescente, para a construção significativa do conhecimento. Diante disso, o Projeto “O Uso dos recursos tecnológicos no Projeto AJA” elaborado pela PROGETEC espera que os resultados parciais apontem para a melhora na construção das atividades propostas, tendo em vista o desenvolvimento conjunto realizado pela equipe multidisciplinar. 4. Introdução Considerando o processo de aprendizagem na necessidade de uma atenção especial por parte da PROGETEC-Professora Gerenciadora de Tecnologias e Recursos Midiáticos no projeto AJA-Avanço do Jovem na Aprendizagem de MS propiciarei a resolução de problemas que se apresentam no dia-a-dia do estudante, promovendo a aquisição de trabalhos de pesquisas interdisciplinares, possibilitando diferentes formas de utilização de tecnologias, ajudando o professor a lidar com a motivação em usar a Tecnologia Educacional em suas estratégias de ensino com atitudes no convívio cotidiano, devendo estar preparado para lidar com diferentes necessidades de sua disciplina, incentivando as estratégias criativas e originais no uso de blogs, software, aplicativos e sites educativos sendo necessário que o professor se desprenda do livro didático utilizando os recursos tecnológicos como estratégias a serem utilizadas em sala de aula. O desafio será adequar os recursos disponíveis, introduzindo-os ao conteúdo planejado pelo professor. A proposta em usar os recursos tecnológicos como complemento didático, desenvolverá habilidades nos estudantes que não tiveram oportunidade de conhecer as ferramentas que a tecnologia oferece pelo fato de não possuírem condições financeiras para o acesso em sua vida cotidiana e com o auxílio da PROGETEC eles irão ter contato e aprender a utilizar os recursos existentes na escola. 5. Justificativa A elaboração do presente projeto surgiu a partir da implantação do projeto AJA-Avanço do Jovem na Aprendizagem de MS e se dar pela necessidade e o acompanhamento da PROGETEC-Professora Gerenciadora de Tecnologias e Recursos Midiáticos da EE Dorcelina de Oliveira Folador que compõe a jurisdição do NTE-Núcleo de Tecnologias Educacionais de Glória de Dourados. Por se tratar de um projeto que atende além dos jovens oriundos do Ensino Regular com 4 distorção de idade, são jovens estudantes trabalhadores em situações de vulnerabilidade social que é levado a um desafio constante no processo comunicativo com comportamento ético para o desenvolvimento da autonomia intelectual e pessoal que vincula-se entre o “pensar e o agir” daqueles que não tiveram a oportunidade de se quer conhecer os recursos tecnológicos em sua vida cotidiana. Pensando nisso, o projeto “O Uso dos recursos tecnológicos no Projeto AJA” será desenvolvido com o intuito de aproximar o jovem das tecnologias existentes na escola para que venham participar, politicamente e produtivamente das aulas elaboradas de forma interdisciplinar com auxílio das mídias e acompanhadas pela professora gerenciadora de tecnologias que irá apresentar o projeto na II Mostra de Tecnologias e Recursos Midiáticos em Glória de Dourados em setembro do ano em curso. 6. Objetivo (s) 6.1 Objetivo Geral Propiciar a resolução de atividades que utilizem diversos equipamentos permitindo a expressão de ideias, opiniões e ações desenvolvendo a autonomia dos jovens nos registros diários das atividades aplicadas. 6.2 Objetivos específicos • Ministrar formação continuada aos professores regentes e equipe pedagógica; • Auxiliar os docentes no planejamento e desenvolvimento das atividades pedagógicas no uso das tecnologias educacionais; • Apresentar aos professores regentes sugestões do uso das tecnologias e mídias para melhoria do processo ensino aprendizagem; • Estimular o uso das tecnologias para o desenvolvimento do ensino; • Incentivar e auxiliar os professores regentes na realização dos projetos com o uso das tecnologias e recursos midiáticos. 7. Metodologia Desenvolver diversas atividades utilizando vários equipamentos de forma organizada para que a tecnologia seja destacada em todas elas tendo como foco o desenvolvimento dos jovens em suas diversas capacidades. Darei início ao projeto criando um blog para registro e divulgação dos trabalhos e apresentá-lo aos professores, ministrar formação continuada com o “Uso da Lousa Digital” aos professores. Na disciplina de Informática, criar gmail para cada estudante e um blog para a turma afim de que eles possam seguir o blog oficial do projeto e publicar as atividades desenvolvidas em sala de aula. Em Língua Portuguesa, produzir textos utilizando o Editor de Texto (Writer) sobre as atividades desenvolvidas na turma destacando o conteúdo interdisciplinar que foi trabalhado quinzenalmente, pois os textos produzidos pelos estudantes serão impressos e em sala de aula de aula corrigido coletivamente formando um único texto para ser postado no blog criado para a turma. Na Matemática utilizar o programa educacional desenho de funções matemáticas (KmPlot) e Geografia, utilizar a lousa digital com atividades realizadas pelos estudantes e registrá-las utilizando a câmera digital para postar no blog da turma e também o programa educacional KGeography. Em História, os estudantes irão produzir vídeos com os conteúdos interdisciplinar retirados da TV Escola e trabalhados na quinzena em parceria com a professora de L.E.Inglês os textos que serão editados no vídeo serão escritos em inglês com tradução. Na disciplina de Desenvolvimento Social eles irão utilizar o Editor de Apresentação (Impress) na STE para desenvolver as atividades conforme os conteúdos aplicados pela professora e em sala de aula utilizarão o data show ou o projetor de multimídia para apresentar as atividades. Disciplina de LSCV-Linguagem Sonora, Cênica e Visual todas as atividades serão fotografadas na sequência para serem utilizadas no Manipulador de Animações (Muan) e publicadas no blog da turma. Utilizar a lousa digital na Oficina de violão no ensino das partituras. As atividades dos estudantes serão editadas na aula de informática utilizando a STE-Sala de Tecnologia Educacional. Todas as atividades serão acompanhadas pela PROGETEC, registradas com fotos, vídeos, depoimentos, entrevistas que serão utilizadas na produção do material que será enviado ao NTE para análise e aprovação a ser apresentado na II Mostra de Tecnologia. O material final será produzido pelos estudantes do 3º ano do EM sob a orientação da PROGETEC. 8. Público Alvo Estudantes do Bloco Inicial II-(4º e 5º ano); Bloco Intermediário-(6º e 7º ano) Bloco Final-(8º e 9º ano) 3º ano “A” do Ensino Médio 9. Disciplinas Envolvidas • Língua Portuguesa; • Matemática; • Geografia; • História; • L.E.Inglês • Desenvolvimento Social; • Oficina de Violão; • LSCV-Linguagem, Sonora, Cênica e Visual e • Informática 10. Recursos tecnológicos a serem utilizados • STE; • Sala de Multimeios (Lousa Digital, Som e projetor de multimídia); • Data show; • Notebook; • Câmera digital; • Impressora. 11. Avaliação e resultados esperados Espera-se que dessa forma, tais ações sejam importantíssimas para nortear a prática educacional, formação do saber tecnológico junto aos professores regentes e estudantes inovando os métodos e estratégias através de novos aplicativos e softwares educacionais em diversas áreas de conhecimento que depois de estudados e praticados pelos docentes nas oficinas devam ser utilizadas durante as aulas a serem ministradas na STE. 12. Divulgação / Socialização do projeto realizado • http://ajadorcelinanhs.blogspot.com.br/ • http://www.sed.ms.gov.br/ • https://www.facebook.com/dorcelina.oliveirafolador • http://ntegloriams.blogspot.com.br/ • http://www.valems.com.br/ 13. Cronograma 14. Referências Bibliográficas http://sistemas3.sead.ufscar.br/snfee/index.php/snfee/article/view/190 http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/LE4/versao.html https://www.facebook.com/pages/Projeto-Educacional-AJAMS/786429914781569 Novo Horizonte do Sul/MS, 04 de Maio de 2015. Sandra Aparecida Batista Edna Rosana Marques da Silva PROGETEC DIRETORA ESCOLAR

segunda-feira, 13 de janeiro de 2014

Plano de Ação PROGETEC-2014

2. IDENTIFICAÇÃO Título: Plano de Ação 2014. Instituição: Escola Estadual Dorcelina de Oliveira Folador Local: Novo Horizonte do Sul – MS. Responsável: Sandra Aparecida Batista Coordenadora Pedagógica: Andrea de Oliveira Araujo Gestor de Atividades Educacionais: Lindovan Peixoto Diretora: Edna Rosana Marques da Silva Orientação: Professor Multiplicador-Ivair Ribeiro de Oliveira 3. PÚBLICO ALVO Professores Regentes da Educação Básica, Coordenadores Pedagógicos e Direção Escolar. 4. INTRODUÇÃO No decorrer do ano anterior, os professores regentes da Escola Estadual Dorcelina de Oliveira Folador apresentaram uma grande evolução no que diz respeito ao uso das tecnologias e recursos midiáticos como ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizagem. Mesmo tendo registro do bom uso da sala de tecnologias por alguns professores, ainda encontramos profissionais que mantém certa resistência quanto à inserção das tecnologias em suas práticas pedagógicas. Diante desta realidade, a elaboração de um plano de ação se faz necessário em todas as circunstâncias que visam aprimorar e desenvolver atitudes para melhorar ou até mesmo para inovar o trabalho dos professores regentes desta instituição de ensino. Neste sentido, propiciar o desenvolvimento de competências e habilidades nos educando que contribuam para o uso da tecnologia contribuirá para a melhoria da qualidade de ensino e da aprendizagem, integrando-os em diversas práticas de ensino/aprendizagem, principalmente nas habilidades cognitivas para pesquisar, escolher, selecionar informações, criar e desenvolver ideias próprias e particulares utilizando-se de diferentes fontes. Sendo assim, elaborei este plano para nortear minhas atividades como professora gerenciadora dos recursos tecnológicos, com o intuito de organizar atividades de formação continuada direcionadas aos professores regentes propiciando a eles, as especificidades do uso das tecnologias no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados aos currículos e à convergência de mídias e tecnologias de educação existentes na escola. 5 - JUSTIFICATIVA Nortear nosso trabalho por via de um planejamento pedagógico se faz necessário pelas diversas dificuldades encontradas pelos professores junto as suas salas de aula nos trabalhos que dizem respeito a um bom planejamento previsto e executado. Durante um ano de trabalho com a equipe do NTE de Glória de Dourados preocupei em aproximar o professor das tecnologias, e senti que não realizei por completo, mas em grande parte. Neste ano quero continuar a auxiliá-los no trabalho pedagógico, com enfoque na construção de projetos de ensino, para o planejamento de uma aula diária por exemplo. Dando continuidade a organização do NTE de minha jurisdição no desenvolvimento dos trabalhos ao longo deste ano, oriento-me pela então filosofia de formação continuada, acompanhamento constante, troca de experiências e conhecimentos, a fim de almejar o sucesso do trabalho de ensino e aprendizagem na escola, junto aos alunos. Dessa forma, tais ações serão importantíssimas para nortear minha prática educacional, já que estou atuando como formadora do saber tecnológico junto aos professores regentes na tentativa de inovar os métodos e estratégias através de novos aplicativos e softwares educacionais em diversas áreas de conhecimento que depois de estudados e praticados pelos docentes nas oficinas deverão ser utilizadas durante as aulas a serem ministradas na STE. Para isso, intensificarei o trabalho de minha comunidade escolar com a interação da equipe pedagógica junto ao Núcleo de Tecnologias Educacionais para que as ações sejam uma constante troca de conhecimentos, experiências e reflexões no âmbito das novas tecnologias educacionais e sua influência na formação do conhecimento dos educando. 6. OBJETIVO GERAL Oferecer formação ao corpo docente, contemplando a realidade da escola, no sentido de aprimorar a integração das Tecnologias e Recursos Midiáticos existentes nesta instituição de ensino. 6.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Cumprir a RESOLUÇÃO/SED n. 2.491, de 8 de dezembro de 2011. • Auxiliar os docentes no planejamento e desenvolvimento das atividades pedagógicas no uso das tecnologias educacionais; • Ministrar formação continuada aos professores regentes e equipe pedagógica; • Apresentar aos professores regentes sugestões do uso das tecnologias e mídias para melhoria do processo ensino aprendizagem; • Estimular o uso das tecnologias para o desenvolvimento do ensino; • Incentivar e auxiliar os professores regentes na realização dos projetos com o uso das tecnologias e recursos midiáticos. 7. METODOLOGIA Com base no Referencial Curricular/SED, sugerir métodos de ensino ligados às TICs, a fim de enriquecer o planejamento docente, através de vídeos da TV Escola, portal do Professor sugerir atividades pertinentes ao conteúdo desenvolvido em sala de aula, sites de domínio público e sites educativos (desde que solicitado pelo professor). Postar trabalhos e atividades realizadas pelos professores no facebook da escola, Blog do NTE e no site da SED (desde que solicitado pelo professor e/ou direção), fotografar os eventos realizados pela escola, pertinentes à sua função, criar um livro de registro, onde constarão todas as sugestões dadas aos professores, com assinatura do professor gerenciador e do professor regente, quando tiver disponibilidade montar os recursos midiáticos para os professores, planejar juntamente com os docentes, atividades a ser desenvolvido com o uso dos recursos midiáticos, ter o horário/dia dos planejamentos dos professores regentes para fomentar junto a coordenação pedagógica a integração dos recursos tecnológicos existentes na escola no seu planejamento, propiciar oficinas pedagógicas (em parceria com o NTE) aos professores regentes e equipe pedagógica, que contemple a utilização das tecnologias educacionais e recursos midiáticos, acompanhar a utilização da STE e mídias de maneira que a mesma não fique ociosa, disponibilizar textos, informativos referentes as tecnologias e recursos midiáticos, criar acervos de vídeo/material impresso, propor e desenvolver projetos interdisciplinares com a utilização das tecnologias disponíveis na escola, enviar através de e-mails dos professores sugestões e informações de assuntos relacionados a tecnologia, participar efetivamente dos cursos de formação continuada oferecidos pela SED/NTE, dar apoio as Formações Continuada, inclusive nas previstas no calendário escolar e webconferências no decorrer do ano em curso, cumprir a carga/horária destinada ao planejamento pedagógico, encaminhar ao NTE relatórios de atividades pedagógicas e dos trabalhos desenvolvidos na unidade escolar, informar mensalmente a direção e Coordenação Pedagógica o uso dos recursos midiáticos pelos docentes, manter atualizado os registros das atividades executadas na STE e arquivados em mídias externas de armazenamentos, zelar utilização e preservação da STE, procedendo à conferência e limpeza periódica dos equipamentos, fazer levantamento periódico dos materiais danificados/ queimados/ quebrados, informando a Direção, abrir chamado ao Help-Desk anotando o número de protocolo e repassar ao técnico responsável do NTE, monitorar para que nenhum equipamento seja retirado da sala de Tecnologia sem autorização do NTE/COTEC/SUPED/SED, realizar um levantamento de todos os recursos tecnologias e midiáticos que possam ser utilizados como ferramenta pedagógica apresentando uma cópia a Direção/Coordenação e Multiplicador/NTE, participar dos eventos de divulgação das experiências de sucesso da unidade escolar, participar dos eventos oferecidos pelo NTE, bem como ETEC e outros, ter conhecimento e cumprir o Regimento Escolar e por fim, avaliar o meu desempenho no exercício das minhas atividades dentro da unidade escolar no ano letivo. 8. AÇÕES 1º BIMESTRE • Software Educacional Kgeography: É um jogo de perguntas e respostas sobre geografia, com amplas possibilidades de utilização para o ensino de mapas, capitais, bandeiras e localizações de qualquer parte da Terra. • Software SolarSystem: Sistema Solar modelo 3D interativo - simulação online dos planetas, as posições em tempo real e órbitas, estrelas e constelação no céu noturno. 2º BIMESTRE • Software Educacional Kpercentage: É um jogo que a apresenta diversas opções de operações com porcentagem e pode ser usado para praticar e testar os conhecimentos do aluno. Faz também uma porcentagem de quantas vezes o aluno jogou e quanta acertou. Para jogar basta escolher um tipo de exercício, clicando nele e depois completar os campos em branco e clicar em Aplicar para ver se o resultado está correto. A interface é colorida, divertida e fácil de usar. • Software Kig: Este é um programa utilizado para o ensino da Geometria Interativa e matemática em geral. 3º BIMESTRE • Software Game Educativo: apresenta o Game da Reforma Ortográfica, uma maneira interativa e divertida de aprender mais sobre as novas regras da Língua Portuguesa. • Software Kanagram(ou KmessedWords): É um jogo de confusão de palavras, indicado para o ensino de Língua Portuguesa ou Língua Estrangeira. O jogo apresenta uma palavra com as letras embaralhadas e o aluno precisa descobrir qual é. Ele tem, para isso, quantas chances precisar. O Kanagran possui três níveis de dificuldades e a possibilidade de escolher as palavras utilizadas em cada um deles, podendo assim ir se complexificando à medida que é jogado. As palavras também podem ser escritas em outro idioma, o que permite seu uso para as disciplinas de língua estrangeira. É um jogo de fácil usabilidade e com muitas possibilidades de adequação. 4º BIMESTRE • Software Gnome Chemistry Utils 0,7,91: Ferramenta que traz calculador química, visualizador de moléculas em 3D e tabela periódica. É baseado em biblioteca de C++. O aluno pode calacular fórmulas, peso molecular, composição de massa, pares isótopos e variação de eletronegatividade. O programa possui também modelos moleculares e um editor de estruturas de cristal. • Software Kalzium: É uma aplicação que irá mostrar-lhe algumas informações sobre o sistema periódico dos elementos (tabela periódica). Portanto, você poderia usá-lo como um banco de dados de informações. 8.1 CRONOGRAMA DE AÇÕES 1º Bimestre Ações Oficina para os professores H/A com os alunos Recursos * Utilizar o Software Educacional Kgeography na disciplina de Geografia com os alunos do 6º Ano “A” no período vespertino com objetivo de ampliar possibilidades de utilização para o ensino de mapas, capitais, bandeiras e localização de qualquer parte da Terra. 17 a 21/02/14 (Período noturno) 24/02 a 21/03/14 (1h/a Semanal) Aplicativo Instalado no SO Linux Educacional * Trabalhar o Software SolarSystem na disciplina de Ciências com os alunos 6º Ano”A” no período vespertino com o objetivo de ensinar o conteúdo sobre o sistema solar através de um simulador online dos planetas, as posições em tempo real e órbitas, estrelas e constelação no céu noturno. 17 a 21/02/14 (Período noturno) 24/03 a 11/04/14 (1h/a Semanal) www.solarsystemscope.com/‎ 2º Bimestre Ações Oficina para os professores H/A com os alunos Recursos * Utilizar o Software Educacional Kpercentage na disciplina de Matemática com os alunos do 7º Ano “A” no período vespertino com o objetivo de apresentar um jogo com diversas opções de operações com porcentagem para testar o conhecimento do aluno. 07 a 11/04/14 (Período noturno) 14/04 a 16/05/14 (1h/a Semanal) htt://findicons.com/search/kpercentage * Trabalhar o Software Kig na disciplina de Matemática com os alunos 7º Ano ”A” no período vespertino com o objetivo de permitir aos estudantes explorarem figuras e conceitos matemáticos, usando o computador como ferramenta que serve para desenhar figuras que podem ser incluídas em outros documentos. 07 a 11/04/14 (Período noturno) 19/05 a 04/06/14 (1h/a Semanal) http://manpages.ubuntu.com/manpages/lucid/pt/man1/kig.1.html 3º Bimestre Ações Oficina para os professores H/A com os alunos Recursos * Utilizar Software Game Educativo na disciplina de Língua Portuguesa com os alunos do 8º Ano “A” no período vespertino com objetivo de ampliar o conhecimento de uma maneira interativa e divertida de aprender mais sobre as novas regras da Língua Portuguesa. 22 a 25/07/14 (Período noturno) 28/07 a 29/08/14 (1h/a Semanal) http://fmu.br/game/home.asp * Trabalhar o Software Kanagram(ou KmessedWords) na disciplina de L.E.M-Inglês com os alunos 8º Ano”A” no período vespertino com o objetivo de ensinar o conteúdo com características adequadas a uma proposta de educação mais construtivista. 22 a 25/02714 (Período noturno) 01/09 a 02/10/14 (1h/a Semanal) http://dowloads.linuxeducacional.com/educativos/kanagram-jogo-de-anagramas/ 4º Bimestre Ações Oficina para os professores H/A com os alunos Recursos * Utilizar o Software Gnome Chemistry Utils 0,7,91 na disciplina de Ciências com os alunos do 9º Ano “A” no período vespertino com objetivo apresentar uma ferramenta que traz a calculadora química, visualizador de moléculas de maneira interativa. 06 a 10/10/14 (Período noturno) 13/10 a 28/11/14 (1h/a Semanal) Aplicativo Instalado no SO Linux Educacional * Trabalhar o Software Kalzium na disciplina de Química com os alunos 1º Ano do EM no período vespertino e/ou noturno com o objetivo de mostrar-lhe algumas informações sobre o sistema periódico dos elementos (tabela periódica) e usá-lo como um banco de dados de informações. 06 a 10/10/14 (Período noturno) 13/10 a 28/11/14 (1h/a Semanal) www.solarsystemscope.com/‎ Novo Horizonte do Sul/MS, 10 de dezembro de 2014. ________________________________ ________________________________ Sandra Aparecida Batista Edna Rosana Marques da Silva PROGETEC DIRETORA

Plano de Ação PROGETEC-2013

1. INTRODUÇÃO A idéia de projeto é própria da atividade humana e de sua forma de pensar em algo que deseja tornar real. Projeto significa lançar para diante à ideia de pensar uma realidade que ainda não aconteceu. Isto implica antecipação de uma ação que envolve analisar o presente como fonte de possibilidades futuras. Trabalhar com projetos faz parte da constituição do ser humano consciente de sua condição de incompletude de sujeito em constante busca de atingir seus objetivos e buscar respostas as suas questões. No processo de realização das ações, ocorrem imprevistos e mudanças se fazem necessárias, mostrando com isso que o projeto traz ideia de previsão de futuro, abertura para mudanças, autonomia na tomada de decisão e flexibilidade. Fazendo um resgate histórico conhecendo as ideias de alguns professores que irão influenciar no percurso das propostas atuais do trabalho com projetos em sala de aula. 2. JUSTIFICATIVA É comum que as pessoas ao longo da vida tenham sonhos e ideais. São eles que nos mobilizam a superar dificuldades, a estabelecer metas, a construir um projeto visando à concretização de um ideal. Nesta perspectiva é que resolvi elaborar um Plano de Ação para atender a solicitação do NTE de Glória de Dourados. A fim de fazer uma introspecção identificando aspectos de projetos a serem desenvolvidos no ano de 2013 para compartilhar com os professores da EE Dorcelina de Oliveira Folador de Novo Horizonte do Sul. É importante o professor compreender que o aluno aprende em situações funcionais, quando ele vê sentido na atividade que realiza, proporcionando-lhe o estabelecimento de um sentido pessoal com aquilo que está aprendendo. Daí a importância de propiciar o desencadeamento do processo de construção e de reconstrução do conhecimento do aluno, por meio de situações de aprendizagem que favoreçam a autoria do aluno e o processo reflexivo sobre a própria ação. 3. OBJETIVO GERAL Propiciar aos professores, as especificidades do projeto no contexto escolar, bem como a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos de trabalho com aspectos relacionados aos currículos e à convergência de mídias e tecnologias de educação existentes na escola. 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Proporcionar a identificação das contribuições das TICs para o desenvolvimento de projetos envolvendo professores e alunos; • Planejar e elaborar o Projeto de sala de aula integrado com o uso das tecnologias e mídias; • Propiciar a reflexão sobre a aprendizagem por projetos; • Desenvolver Projeto Integrado de Tecnologia ao Currículo; • Integrar os recursos tecnológicos no desenvolvimento dos projetos em atividade no decorrer do ano letivo; • Propor atividades que levem ao desenvolvimento de um Projeto Integrado ao Currículo. 4. METODOLOGIA Apresentar aos professores os projetos elaborados com o uso do PITEC-Projeto Integrado ao Currículo. Para o desenvolvimento dos projetos mostrar em slides com auxílio do data show as efetivas contribuições à aprendizagem e propiciar uma educação de qualidade considerando os instrumentos e linguagens que fazem parte da cultura da atual geração de alunos que hoje frequentam as escolas e vivem na cultura digital. Em seguida fazer uma amostragem dos projetos aos professores das disciplinas envolvidas e dividir por bimestre cada projeto a ser desenvolvido durante o ano letivo de 2013. Acompanhar o desenvolvimento, a fim de auxiliar na inserção das mídias e tecnologias existentes na escola. 5. AÇÕES • No 1º Bimestre desenvolverei o Projeto “Como aprender Geografia através Aplicativo Linux Educacional Kgeography” com 3º ano do Ensino Médio Regular e 2ª Fase da EJA Ensino Médio, na disciplina de Geografia; • No 2º Bimestre desenvolverei o Projeto “Xadrez online” com os alunos do 6ª ao 9º ano do Ensino Fundamental e 3ª/4ª Fase Ensino Fundamental, na disciplina de Educação Física; • No 3º Bimestre desenvolverei o Projeto “Vídeos sobre Regras de acentuação” com os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Médio Regular e 1º Fase da EJA Ensino Médio, na disciplina de Língua Portuguesa; • No 4º bimestre desenvolverei o Projeto “O uso das redes sociais como método de ensino” com os alunos do 3º ano do Ensino Médio na disciplina de Filosofia 5.1 CRONOGRAMA DE AÇÕES Ações Objetivo H/A Público-alvo Recursos 1º Bimestre Projeto “Como aprender Geografia através Aplicativo Linux Educacional Geography” Proporcionar conhecimento através da utilização do aplicativo do Sistema Operacional LINUX Educacional 1h/a semanal 3º ano do EM Regular e 2ª Fase da EJA EM Computador da STE com programa Linux Educacional “Kgeography” 2º Bimestre Projeto “Xadrez online” Utilizar a tecnologia como estratégia de ensino na disciplina de Educação Física, a fim de participar do JOERE 2013. 1h/a quinzenal 6º ao 9º ano do EF e 3ª/4ª Fase Computador da STE com internet Programa de jogar xadrez online 3º Bimestre Projeto “Vídeos sobre a Nova ortografia” Proporcionar aprendizagem do conteúdo utilizando as tecnologias como forma de estratégia de ensino 1h/a semanal 1º e 2º ano do EM Regular e 2º Fase da EJA EM Câmera digital Mover maker Multimídia You tube 4º Bimestre “O uso das redes sociais como método de ensino” Associar o conhecimento dos alunos sobre as redes sociais utilizando-os nas atividades escolares 1h/a quinzenal 3º ano do Ensino Médio Facebook Hotmail MSN SMS